Visie van onze school
Freinetonderwijs : onze school werkt volgens de principes van Célestin Freinet, een Franse pedagoog. De lessen vertrekken vanuit de ervaringen van het kind, ze dienen als uitgangspunt om er vrije teksten mee te maken, in de kring te vertellen en er projecten te laten uit groeien. De vrije tekst is een tekst van het kind zelf. Wij gebruiken geen methode om te leren lezen, schrijven en rekenen maar wel de tekst van het kind zelf om verder mee te werken. In onze school zijn er geen klassen maar leefgroepen, er zitten telkens 2 geboortejaren in 1 leefgroep. In de leefgroep helpen de oudere kinderen de jongere kinderen; dit bevordert de zelfstandigheid van de kinderen.
Buurtschool : De buurt speelt een voorname rol in het pedagogisch project. We werken samen met de buurt en in de buurt. We trekken de buurt binnen in de school dit kan je zien aan de vele projecten die we samen met buurtorganisaties opzetten.
Meertaligheid : het gebruik van de thuistaal bevordert het welbevinden en de betrokkenheid van de kinderen. De thuistaal wordt benut om het leerproces van het Nederlands te ondersteunen. Het spreken van de thuistaal wordt niet gestraft maar positief ingezet want voor onze school zijn alle talen belangrijk!
Ouderbetrokkenheid : ouders worden zeer intensief betrokken bij de school, ze denken mee over de krijtlijnen van de school en hun inbreng is belangrijk voor ons. Met koffiemomenten en informatiemomenten leren we wat er bij onze ouders leeft.
Op tijd komen vinden we heel belangrijk. Willen we onze kinderen de beste slaagkansen in het leven geven dan is werken aan op tijd komen één van de belangrijkste punten. De lessen starten om 8u20! Bij de kleuters moeten de kinderen ten laatste om 8u35 op school zijn!
Wat is een Mandala?
Het woord ‘mandala’ heeft verschillende betekenissen: cirkel, polygoon, gemeenschap, aangesloten zijn. Het is een oud symbool van heelheid, wholeness. Als je aan een mandala denkt kan je aan de Tibetaanse zand mandala of aan de Kalachakra Mandala denken. Op school is er een Tibetaanse monnik langs gekomen om ons te demonstreren hoe je een Mandala maakt. Het maken van een mandala is een oefening in meditatie. Je leert je concentreren op het huidige moment door de cirkelvormige tekening te maken.
 |
 |
Geschiedenis
De school
Mandala is een vrij recente school. De oude gebouwen aan de Jozef II straat werden volledig onder handen genomen en een nieuwe school verrees uit de fundamenten.
In september 2005 werd gestart met het eerste en tweede leerjaar. De school werd geleidelijk opgestart en in 2009 kwam het laatste jaar, het 6de leerjaar, erbij. Door de samensmelting van Het Kevertje en Mandala zou de school uitgroeien tot een tienklassige school. Daarom werd in 2008 gestart met een nieuwbouw voor het lager onderwijs in dezelfde straat. Op 1/9/2009 werd de lokatie officieel in gebruik genomen.
Om alle klassen te kunnen huisvesten, staat er ons nog 1 verbouwing te wachten en start men in mei 2010 met het bouwen van 2 nieuwe klaslokalen boven de turnzaal van de kleuterafdeling.
Honderd talen en nog eens honderd
Mandala speelt in op maatschappelijke tendenzen. Mondialisering is één van die tendenzen.
De leefomgeving van een kind van vandaag is niet enkel zijn huis, zijn straat, zijn dorp maar is de hele wereld. We ontmoeten kinderen uit verschillende werelddelen, kinderen met verschillende talen, uit verschillende culturen. We leren elkaars cultuur kennen en zoeken talen te komen tot een dialoog.
Een brugfigurenproject, meterklasjes, projecten rond thuistaalontwikkeling, samenwerken met ouders in een project 'ouders als partner' , zijn middelen om tot dialoog te komen en te zorgen voor een schoolomgeving waarin elk kind een taal vindt om te leren.
